大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教职员工培训课题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教职员工培训课题的解答，让我们一起看看吧。
如何激发师生教与学的积极性？
首先要分析影响教师工作性与学生学习积极性的因素主要有哪些。其实，影响教师工作积极性与学生学习积极性的原因不外乎两方面，一个是外因，一个是内因。
其次，结合单位、个体实际情况，针对不同的原因，作深层次的分析，然后对症下药，绝忌千篇一律的空洞理论。
再次，我认为影响教师工作积极性的因素主要是对职业的认知程度、职业道德、专业素养、社会上的政治经济地位、单位规章、单位领导修养、单位文化、班级氛围、个人家境等。
第四，影响学生学习积极性的因素主要是学生学习目标不明确，学习方法欠佳，缺乏学习恒心，另外教师的职业道德，教学方法，班级氛围，学生的家庭与个人状况也会影响其学习积极性。
因此，要想真正调动师生的积极性，必须明白内因是变化的根据，外因是变化的条件，在解决内因的同时，也要注意外因的作用
教师队伍是学校的核心队伍，在管理工作中积极寻求高效管理方式方法，使每位教师的积极性和创造性都能最大限度地发挥出来，教师工作积极性的发挥是衡量教育管理的试金石，要调动教师的工作热情和积极性我认为要做到以下几点：
首先，教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，建设一支高素质的教师队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力之源。在工作中教师要树立大局意识，服从组织领导，树立敬业意识，潜心教书育人，树立服务意识，团结互助合作。但是，人的需求是多方面的，只讲奉献，完全不计个人得失是不现实的，完全不计个人得失就没有了利益的纷争，也就没有了进取的动力，可以讲，只讲奉献没有奖励的管理是下完善的管理，一所好的学校既要发扬奉献精神，又要有好的激励政策，两者相得益彰，不可缺少，因此，又仅要讲奉献精神，还要物质激励政策。
其次，制度管理离不开情感管理。教师管理中的各项制度和考核方法是教师必须共同遵守的规章和规范，是教师的行动指南。一个教师能不能成为好教师，名师，高学历不是主要的，关键是冇没有职业道德。今天的教师，缺少的不是工作水平，而是责任和精神，因此，激发和调动教师的工作积极性，必须要建立健全一系列规章制度和人文管理体系。
第三，尊重教师的个性发展。现代管理理念认为，团队管理三分靠制度，七分靠感情，在落实制度管理的同时，我们要做到关心人，尊重人，在管理上严格要求，在细节处体现关心，为教职工作营造宽松和谐团结协作，公平竟争。教师的潜能才会充分发挥，学校才会有更大的发展与进步。仅供参考。
近几年因为老师体罚学生或者变相体罚学生曝光，使老师的一言一行被大众放大，很多老师忧心忡忡，明哲保身，这样课堂教学以及课后教育都是稀松平淡，很多老师一点积极性也没有，再加上大批量辅导班出现，辅导班的高额回报，也让很多老师心动不已。
老师要生活，要养家，付出的脑力劳动很多人感觉和自己的工资不成正比，哪如何在这个方面增加老师的工资，让老师具有幸福感？我个人认为每个地方部门就补课这方面制定相应的条例，学校出面，每天放学后或者星期六，周日，暑假寒假招收学生，学生自愿参加，可以选择老师，哪个老师教的好，对学生负责，学生心里有杆秤，自然会去选择。最好同年级学校交叉。如果条件允许还可以跨学校交叉补课，对于之前对待学生不负责，没有积极性的老师，也不要一棒子打死，限期整改，达到要求可以上岗补课，达不到再整改，至于付出和汇报的比例问题，这就需要学校、老师、家长之间协商处理。做到这一点对一线老师，对学生家长都是福音，一线老师收入增加，不再被生活家庭拖累，教学积极性也调动起来；家长们呢？也更放心把孩子交给学校，而且补课费用多少也省很大一笔。
当老师一言一行被放大后，老师们忧心忡忡，明哲保身！害怕去管理扰乱课堂的学生，害怕去教育人生观价值观出现偏差的学生，所以教学积极性就很低落，那怎么提高呢？追根溯源，就是教师的惩罚权问题，有了惩罚权老师利益就有了保证，就敢去教育，那是他们的本职，最主要还有考核，这是与老师利益切身相关的，他必需去管，而且要管理好。很多家长担心害怕老师就惩罚权乱用现象，所以我觉得要打消家长顾虑，消除社会不良看法，每个地方部门就老师惩罚权出具条例，条例就惩罚程度，惩罚方法，衡量尺度，以及就校闹问题作出具体的惩罚。只有这样老师们的认同感才能增强，也能激发老师的教学积极性。
老师的教学积极性激发了，为了提高教学质量，在待遇提升的前提下，试问他们不会尽力提高教学方式方法马？课堂教学激发学生的积极性不就轻易解决了吗？因为学生积极性的提高可以提高老师教学质量，教学质量又和老师具体利益挂钩，是不是问题就解决了。
关心老师，关心孩子，呼吁社会早日出台具体条例，让老师这个太阳下最光辉的事业发出璀璨光芒！照亮我们的孩子健康成长！
到此，以上就是小编对于教职员工培训课题的问题就介绍到这了，希望介绍关于教职员工培训课题的1点解答对大家有用。